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Marco Mancini

Marco Mancini

Formazione

  • Laurea Triennale in Scienze Tecniche Psicologiche conseguita presso l’Università degli Studi di Genova con tesi dal titolo “Valutazione dei profili attentivi nei disturbi di lettura” (votazione 109/110).

  • Master di primo livello in Neuropsicologia conseguito presso Istituto Adler di Torino.

  • Laurea Magistrale in Psicologia (corso di laurea in ambito neuropsicologico) presso l’Università degli Studi di Torino con tesi dal titolo “Cognizione sociale e cerebrolesione acquisita: tra teoria e pratica clinica” (votazione 110elode/110).

  • Corso in ambito neuropsicologico “L’interpretazione dei test neuropsicologici. Discussione di casi clinici” conseguito presso l’Associazione DI.R.NE di Torino.

  • Corso in ambito neuropsicologico “La persona con ictus: necessità, cura e riabilitazione nella fase cronica” conseguito presso l’Associazione DI.R.NE di Torino.

  • Corso in ambito neuropsicologico “I modelli e le architetture funzionali dei principali sistemi cognitivi in neuropsicologia: le ricadute sull’età dello sviluppo” presso Giunti, Torino.

  • Qualified Practice per Cogmed Working Memory Training.

  • Iscritto all’Albo A degli Psicologi della Regione Liguria.

 

Attività professionale

  • Dal 2013 al 2019 attività di affiancamento nello studio (primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado fino alla terza superiore).

  • Da Marzo 2019 a Settembre 2019 Tirocinio professionalizzante presso “Centro Leonardo”.

  • Da Settembre 2019 a Marzo 2020 Tirocinio professionalizzante presso “AISM – Associazione Italiana Sclerosi Multipla”.

  • Da Settembre 2019 a Settembre 2020 Tutor dell’apprendimento presso “Centro Leonardo”.

  • Da Settembre 2020 ad oggi Psicologo presso “Centro Leonardo”.

 

Ruolo presso il Centro

  • Interventi di riabilitazione neuropsicologica e di potenziamento cognitivo per bambini e ragazzi con diagnosi di: Disturbo Dell’Apprendimento, Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Funzionamento Intellettivo Limite e Disabilità Intellettiva.
  • Supporto emotivo.
  • Acquisizione metodo di studio (strumenti compensativi, strategie di apprendimento, motivazione allo studio.
  • Gestione laboratori di gruppo (metodo di studio, autonomia, confronto tra pari).
  • Corrispondenza scuola-famiglia.
     
     

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