Marco Mancini

Formazione

Laurea Triennale in Scienze Tecniche Psicologiche conseguita presso l’Università degli Studi di Genova con tesi dal titolo “Valutazione dei profili attentivi nei disturbi di lettura” (votazione 109/110).
Master di primo livello in Neuropsicologia conseguito presso Istituto Adler di Torino.
Laurea Magistrale in Psicologia (corso di laurea in ambito neuropsicologico) presso l’Università degli Studi di Torino con tesi dal titolo “Cognizione sociale e cerebrolesione acquisita: tra teoria e pratica clinica” (votazione 110elode/110).
Corso in ambito neuropsicologico “L’interpretazione dei test neuropsicologici. Discussione di casi clinici” conseguito presso l’Associazione DI.R.NE di Torino.
Corso in ambito neuropsicologico “La persona con ictus: necessità, cura e riabilitazione nella fase cronica” conseguito presso l’Associazione DI.R.NE di Torino.
Corso in ambito neuropsicologico “I modelli e le architetture funzionali dei principali sistemi cognitivi in neuropsicologia: le ricadute sull’età dello sviluppo” presso Giunti, Torino.
Qualified Practice per Cogmed Working Memory Training.
Iscritto all’Albo A degli Psicologi della Regione Liguria.

Attività professionale

Dal 2013 al 2019 attività di affiancamento nello studio (primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado fino alla terza superiore).
Da Marzo 2019 a Settembre 2019 Tirocinio professionalizzante presso “Centro Leonardo”.
Da Settembre 2019 a Marzo 2020 Tirocinio professionalizzante presso “AISM – Associazione Italiana Sclerosi Multipla”.
Da Settembre 2019 a Settembre 2020 Tutor dell’apprendimento presso “Centro Leonardo”.
Da Settembre 2020 ad oggi Psicologo presso “Centro Leonardo”.

Ruolo presso il Centro

Interventi di riabilitazione neuropsicologica e di potenziamento cognitivo per bambini e ragazzi con diagnosi di: Disturbo Dell’Apprendimento, Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Funzionamento Intellettivo Limite e Disabilità Intellettiva.
Supporto emotivo.
Acquisizione metodo di studio (strumenti compensativi, strategie di apprendimento, motivazione allo studio.
Gestione laboratori di gruppo (metodo di studio, autonomia, confronto tra pari).
Corrispondenza scuola-famiglia.